考太多沒幫助 老師應親自出題
(自由時報 2009/06/08 記者 陳宣瑜 報導 原始新聞連結)
教育部籌設教育研究院，將先對國內學校考試進行改革，家中有高中生的政大英文系教授陳超明，到景美女中試教英文一個月後，以老師同時是家長的身分指出，現在高中生大考、小考一堆，片段式考試和教學，對學生一點幫助都沒有，負擔反而更重。陳超明建議，學校考試不要太多，且學生使用的測驗卷，老師應該自己出。
他說，自己的小孩在段考前，早上七點半到學校就開始考，午休時間也在考試，回家還要準備隔天的考試，半夜才能睡覺，讓他相當心疼。
試教高中英文 了解學生困境
他認為，若老師上過一堂或兩堂課就考試，這只是片段的知識，只是考一些支離破碎的記憶知識，不是很合理。評量是多元化，讓學生知道有沒有學好、學會，上課的互動、諮詢，包括作業撰寫、口語問答等都是屬於評量的一部分，不是只有考試就可以解決所有問題，要給學生思考的空間，培養邏輯思考能力。
當初去景美女中教書是想了解高中教學的困境，然後想把自己的一些理想放進去，陳超明發現，現在高中學生的程度其實都不錯，只是過多的考試已經開始歪曲教學體質，造成考試引導教學。
陳超明說，很多老師認為學生不考試就不會唸書，把學生當作考試的機器，很多學生越考越差，就越沒自信心，最後乾脆放棄。他認為，考試分數不重要，重要的是學生的能力，「現在學生英文考試全部都會寫，但要學生講一句英文，卻講不出來。」
此外，他跟許多家長聊起小孩在學校考試的問題，發現家長們都認為學校的考試太多，而且都是使用書商的測驗卷，書商的測驗卷題目支離破碎且錯誤連篇。
陳超明說：「每個老師的教學方法都不同，為什麼可以統一用測驗卷的題目來考試？所以老師考試，應該要自己出題，而不是讓測驗卷在校園橫行。」
